Заместитель руководителя по учебной работе / академический руководитель

Описание

Заместитель руководителя по учебной работе / Академический руководитель школы «Мандарин» Мы ищем человека, который возьмёт ответственность за качество и организацию образовательного процесса в школе «Мандарин». Для нас важно не только пройти программу. Нам важно понимать, чему ребёнок действительно научился, видеть его движение и вовремя замечать, где обучение остановилось. Поэтому нам нужен не просто администратор учебного процесса, а руководитель, который сможет соединить образовательные цели, работу педагогов, результаты детей и ежедневную организацию школы. Что предстоит делать: удерживать общую картину образовательного процесса и результатов детей; координировать учебные программы и цели по предметам; помогать педагогам переводить программу в понятные и измеримые образовательные результаты; наблюдать занятия и давать педагогам содержательную обратную связь; проводить методические встречи и разбор сложных образовательных ситуаций; организовывать систему промежуточных срезов, доработок, пересдач и триместровых контрольных точек; видеть детей, у которых возникают устойчивые образовательные дефициты, и вместе с педагогами выстраивать дальнейшие действия; обеспечивать единые договорённости по планированию, практике, обратной связи и контролю результатов; организовывать расписание, замены и другие процессы, необходимые для устойчивой учебной работы; контролировать необходимую учебную документацию — без превращения документации в смысл работы; участвовать в развитии педагогической системы школы вместе с руководителем и командой. Кого мы ищем Человека, который одновременно умеет думать и организовывать. Нам важно: системное мышление: видеть не отдельную проблему, а процесс и причинно-следственные связи; сильная педагогическая база и понимание того, как происходит обучение; способность работать от образовательного результата, а не только от программы; умение анализировать данные и превращать их в решения; наблюдательность: замечать, где остановилось обучение; способность давать педагогам точную, уважительную и требовательную обратную связь; умение договариваться и удерживать принятые договорённости; самостоятельность и ответственность; организованность и способность доводить процессы до результата; спокойствие в сложных ситуациях; готовность пересматривать собственные решения, если данные показывают, что они не работают; интерес к современному образованию и готовность продолжать учиться самому. Опыт руководящей работы в школе будет преимуществом. Но для нас важнее не название предыдущей должности, а способ мышления и реальные профессиональные действия человека. И я бы ещё добавила в вакансию одну фильтрующую фразу: Если вам ближе задача «обеспечить выполнение всех требований», чем вопрос «что происходит с обучением конкретного ребёнка и как улучшить систему», скорее всего, эта роль вам не подойдёт.