Учитель английского языка в начальную школу

Описание

Кто мы «Мандарин» — школа, в которой ребёнка прежде всего видят человеком. Для нас ребёнок — не сосуд, который нужно наполнить знаниями, и не объект, который взрослому необходимо правильно сформировать. Ребёнок уже приходит к нам со своим опытом, характером, вопросами, интересами и собственными способами действовать. При этом он ещё многого не знает и не умеет — поэтому ему нужен сильный взрослый рядом. Задача педагога — давать знания и опыт, создавать образовательную среду, ставить задачи, помогать там, где пока невозможно справиться самому, и постепенно передавать ребёнку всё больше ответственности за собственное обучение. Каким мы хотим видеть английский в начальной школе Для нас английский — не набор правил, слов и упражнений, которые ребёнок должен запомнить. Язык нужен для того, чтобы понимать другого человека и быть понятым самому. Поэтому главный вопрос для нас не: «Сколько тем мы прошли?» а: «Что ребёнок уже способен понять и сделать на английском языке?» Услышать и понять обращённую к нему речь. Ответить. Спросить. Рассказать о себе. Объяснить, чего хочет. Поиграть. Договориться. Понять смысл короткого видео или истории. Прочитать и извлечь смысл. Постепенно начать пользоваться языком, а не только изучать его. Поэтому нам особенно важен педагог, который способен создавать живую языковую среду, в которой английский становится инструментом реального действия и коммуникации. В чём будет ваша работа — обеспечивать освоение детьми образовательной программы по английскому языку; — переводить программу в понятные результаты: что конкретно ребёнок должен научиться понимать и делать на английском; — создавать на занятиях ситуации реальной коммуникации, в которых язык действительно зачем-то нужен; — давать детям много возможности слушать, говорить, читать, взаимодействовать и пробовать пользоваться языком; — развивать словарный запас не только через заучивание списков, а через многократную встречу со словами в понятном контексте и последующее использование; — увеличивать контакт детей с живой английской речью: истории, игры, диалоги, видео, книги и другие подходящие возрасту материалы; — создавать пространство собственного действия ребёнка: мой вопрос, моя фраза, моя версия, мой рассказ, мой выбор, моя попытка; — организовывать необходимую практику и повторение, потому что «я понял правило» ещё не означает «я умею пользоваться языком»; — регулярно видеть и измерять реальное продвижение ребёнка; — при затруднении искать не только «что он не выучил», а «где остановилось обучение?»; — давать необходимую помощь, но не говорить и не делать за ребёнка то, что он уже способен попробовать сам; — постепенно учить ребёнка самостоятельно работать с языком: слушать, повторять, замечать незнакомое, пользоваться доступными инструментами, проверять себя и обращаться за помощью; — работать в единой педагогической логике с учителем начальной школы, куратором и руководителем учебной части; — участвовать в профессиональных обсуждениях команды и анализировать собственную практику. Нам важно не просто «заинтересовать английским» Интерес важен. Игра может быть прекрасным инструментом обучения. Но мы не считаем результатом ситуацию: «Детям было весело и им понравился урок». После занятия с ребёнком должно что-то произойти: он понимает больше;говорит больше;различает больше;может сделать то, чего раньше не мог. Поэтому мы соединяем: интерес + собственное действие + регулярную практику + измеримый результат. Какого педагога мы ищем Нам будет по пути, если вы: — хорошо владеете английским языком и способны создавать естественную языковую среду; — любите работать с детьми младшего школьного возраста и понимаете особенности этого возраста; — видите в ребёнке прежде всего человека, а не объект педагогического воздействия; — умеете не только объяснять язык, но и создавать необходимость им пользоваться; — готовы говорить на занятии меньше, если это позволит больше говорить и действовать детям; — умеете организовывать игру не ради развлечения, а ради конкретного языкового или мыслительного действия; — способны видеть ошибку как информацию о том, что необходимо доработать; — умеете быть одновременно принимающим и требовательным взрослым; — не боитесь детской паузы, неправильной фразы, попытки или ситуации «я пока не могу сказать»; — готовы давать детям ответственность в той мере, в которой они способны её удерживать; — умеете работать в команде и принимать содержательную обратную связь; — готовы пробовать новые педагогические инструменты и менять собственный способ работы, если он не приводит к результату; — сами продолжаете учиться. Что будет особенно ценно — высокий уровень английского языка; — опыт преподавания английского детям младшего школьного возраста; — опыт коммуникативного преподавания; — умение работать с аутентичными материалами; — опыт создания языковой среды; — способность использовать игры, истории, проекты, движение и творчество как инструменты освоения языка, а не самоцель; — интерес к тому, как развивается детское мышление и способность учиться. Что эта работа даст вам как педагогу В «Мандарине» мы много работаем не только с детьми, но и с профессиональным развитием самих педагогов. Вы сможете глубже разбираться: — как происходит настоящее обучение; — как проектировать работу от образовательного результата; — как отличать «понял» от «научился»; — как организовывать практику; — как работать с детской ошибкой и затруднением; — как оставлять пространство для собственного действия ребёнка; — как развивать самостоятельность и самоконтроль; — как измерять реальное продвижение, а не только выставлять оценки; — как использовать игру и исследование как педагогический инструмент; — как работать в команде, которая обсуждает и анализирует собственную практику. Мы не ожидаем, что новый педагог уже знает и умеет всё. Нам важны сильная база, профессиональное любопытство, обучаемость и готовность пересматривать собственные привычные способы работы. Что мы предлагаем Из прежней вакансии я бы сохранила конкретные условия, если они актуальны: — официальное трудоустройство и оплачиваемый отпуск; — небольшие классы — до 15 детей; — бесплатное внутреннее обучение; — включённый обед; — школа в зелёном районе на берегу Обского водохранилища; — корпоративная логистика от метро Маркса и остановки Ветлужская. — профессиональную команду, с которой можно обсуждать реальные педагогические ситуации; — регулярную обратную связь и возможность развивать собственную практику; — пространство для педагогических идей и экспериментов при ответственности за образовательный результат; — возможность влиять на развитие системы преподавания английского в школе. График и нагрузка частичная занятость, 5 рабочих часов и отдельно график 3/4 с 12:00 до 17:00. Перед размещением я бы это обязательно привела к одному варианту. Ключевые навыки: Английский язык · Преподавание английского языка · Начальная школа · Коммуникативная методика · Разговорный английский · Работа с детьми · Проектирование образовательного процесса · Развитие самостоятельности учащихся · Педагогическая диагностика · Детская психология · Формирующее оценивание · Работа в команде.