Педагог

Требования

Обучение и передача учащимся знаний по определённому предмету. Учитель использует разные формы (групповые и индивидуальные) и способы руководства познавательной деятельностью учеников (семинары, тренинги, лекции и др.). Содействие стремлению учеников к освоению новых знаний . Учитель создаёт условия, способствующие раскрытию их творческого потенциала, способностей и возможностей. Объяснение нового материала доступными, подходящими для данного возраста средствами. Учитель включает в процесс обучения примеры для закрепления материала, осуществляет контроль за успешным усвоением нового. Изучение индивидуальных особенностей учащихся и, при необходимости, оказание воспитательного психолого-педагогического влияния, проведение со своими воспитанниками разъяснительной работы. 4 Организация групповых внеклассных мероприятий, дополнительных занятий, факультативов, кружков, проведение собраний (в том числе родительских). Построение образовательного процесса с учётом возрастных и индивидуально-личностных особенностей учащихся. Разработка и внедрение образовательных учебных программ, составление тематических и урочных планов.

Обязанности

Обучение и передача учащимся знаний по определённому предмету. Учитель использует разные формы (групповые и индивидуальные) и способы руководства познавательной деятельностью учеников (семинары, тренинги, лекции и др.). Содействие стремлению учеников к освоению новых знаний . Учитель создаёт условия, способствующие раскрытию их творческого потенциала, способностей и возможностей. Объяснение нового материала доступными, подходящими для данного возраста средствами. Учитель включает в процесс обучения примеры для закрепления материала, осуществляет контроль за успешным усвоением нового. Изучение индивидуальных особенностей учащихся и, при необходимости, оказание воспитательного психолого-педагогического влияния, проведение со своими воспитанниками разъяснительной работы. 4 Организация групповых внеклассных мероприятий, дополнительных занятий, факультативов, кружков, проведение собраний (в том числе родительских). Построение образовательного процесса с учётом возрастных и индивидуально-личностных особенностей учащихся.