Педагог-психолог

Описание

Знания : методология психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии, методы, используемые в педагогике и психологии. Также необходимо знать методологические основы организации и проведения мониторинга личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы обучающимися на всех уровнях общего образования. Ещё нужно изучить теорию и методы организации психологического исследования, методы статистического анализа данных, верификации результатов исследования, интерпретации и представления результатов исследования. 12 Умения : владеть приёмами работы с педагогами и преподавателями для организации эффективного взаимодействия, разрабатывать совместно с ними индивидуальный образовательный маршрут с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося, проводить индивидуальные и групповые консультации обучающихся по вопросам обучения, развития, проблемам осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной карьеры, самовоспитания, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. 12 Дополнительные требования : учитывать международные нормы и договоры в области прав ребёнка и образования детей, знать трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребёнка, нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности, федеральные государственные образовательные стандарты общего образования.

Обязанности

формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учётом их индивидуально-психологических особенностей; 12 разработка программ развития базовых учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ; 1 разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учётом их психологических особенностей; 1 разработка и реализация мониторинга личностной и предметной составляющей результатов освоения образовательной программы; 1 психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности; 1 психологическая экспертиза программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды; 2 консультирование педагогов и преподавателей образовательных организаций при выборе образовательных технологий с учётом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся; 2 оказание психологической поддержки педагогам и преподавателям в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса; 2 ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты)