Учитель химии и биологии

Описание

Квалификационные требования На должность учителя может быть принято лицо, имеющее: высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету; либо высшее или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации. При реализации общепедагогической функции «обучение» учитель обязан: разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов; участвовать в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; планировать и проводить учебные занятия; систематически анализировать эффективность учебных занятий и подходов к обучению; организовывать, осуществлять контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формировать универсальные учебные действия; формировать навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями; формировать мотивации к обучению; давать объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. При реализации трудовой функции «воспитательная деятельность» учитель обязан: регулировать поведение обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды; реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на занятиях, так и во внеурочной деятельности; осуществлять постановку воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся независимо от их способностей и характера; определять и принимать четкие правила поведения обучающихся в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации; проектировать и реализовывать воспитательные программы; реализовывать воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.); проектировать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка); оказывать помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления; создавать, поддерживать уклад, атмосферу и традиции жизни образовательной организации; развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; формировать толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде; использовать конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) обучающихся, оказывать помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.